¿QUIÉN ES?
Froëbel fue un pedagogo alemán discípulo de Rousseau y Pestalozzi. Estudio
sobre la educación preescolar. Froebel en 1805 fue contratado como profesor en
la escuela de Pestalozzi y se dio cuenta que lo que más le apasionaba era la
educación. Pestalozzi fue una gran influencia pedagógica para Froebel.
Nació el 21 de abril de 1782 en Alemania y
falleció 21 de junio de 1852 con 70 años de edad. Fue el menor de seis hermanos
y su madre murió cuando él tenía nueve meses de edad.
MODELO EDUCATIVO
Froëbel fue el primer
educador en hacer hincapié en el juguete y la actividad lúdica para aprender el
significado de la familia en las relaciones humanas.
Froëbel propone el
empleo de la actividad infantil de modo espontáneo en la que el niño implique a
todo su ser.
Froebel piensa que la
educación ideal es la que comienza desde la niñez.
Froëbel considera el
juego como el medio más adecuado para que los niños adquieran cultura, sociedad,
la creatividad.
También la educación
tenía gran tarea de ayudar a conocerse a sí mismo y vivir en paz con Dios A
esto lo denominó EDUCACIÓN INTEGRAL y se basaba en estos pensamientos debido al
profundo espíritu religioso que poseía.
Esta idea de educación
ideal fue la que inspiró a su propuesta de fundar los jardines de infancia, los
denominados kindergarden, los cuales son instituciones creadas con una única finalidad,
la educación preescolar. En 1837 Froebel abrió su primer kindergarden en Bad
Blankeburg. Su idea era respetar la libertad, la creatividad de las actividades
y la libertad de contacto con la naturaleza del niño. Froebel abrió su primera
guardería en 1937 a la que tres años más tarde la denomino “kindergarten”. La
denominó así la guardería porque se trataba de un lugar donde los niños eran
considerados plantas de un jardín y el maestro hacia la función de jardinero.
Las pedagogías que Froebel desarrollo y puso en práctica en “kindergarten” se
extendieron posteriormente por toda Europa y por diversos países de todo el
mundo.
LOS REGALOS O DONES. MATERIAL DIDÉCTICO CONSTRUIDO POR FROEBEL
Los regalos o dones son materiales
fabricados por Froebel para que los niños aprendan a través del juego y la
manipulación. En esta interacción con el juego al niño le surgen nuevos retos o
experiencias del cual aprende.
PRIMER DON: clavija de bolas de colores que cuelgan de un hilo.
Con este don el niño experimenta los colores, la manipulación, motricidad fina
y motricidad gruesa.
SEGUNDO DON: clavija como la anterior pero no cuelgan bolas,
cuelgan formas geométricas de madera. Con este don el niño experimenta la
silueta que tiene cada forma geométrica, el sonido que produce al golpear una
figura con otra, el movimiento y contar.
TERCER, CUARTO, QUINTO Y SEXTO DON: son los niveles más avanzados donde los niños
desarrollan su imaginación construyendo cosas y clasificando los objetos.
CARACTERÍSTICAS DEL MODELO FROEBELIANO
- Su pedagogía se basa
en la actividad, es decir el método es natural y activo.
- Froëbel establece un
programa de juegos y canciones para padres y educadores, con el fin de
utilizarlos en la educación de las sensaciones y las emociones de los niños.
- Construyó juguetes
para el logro de objetivos educativos.
- Utiliza el método
intuitivo porque enseña mediante experiencias directas.
SUS APORTES A LA EDUCACIÓN
- Favorecer el
desarrollo integral del niño desde una edad temprana.
- La educación debe
dirigirse a favorecer y no a oponerse a las reacciones naturales el niño como
son el movimiento, palpar los objetos materiales, desplazar objetos.
PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS DE FROEBEL
Los principios
pedagógicos de Foebel se dividen en:
- PAIDOCENTRISMO: El niño como eje de todo proceso educativo.
- NATURALISMO: Unión entre educación-naturaleza.
- ACTIVISMO: Escuela activa.
- PRINCIPIOS DE UNIDAD
-EDUCACIÓN DE VALORES: Se da a través del juego y desarrollo mental.
